課程與教學(xué)論課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式章節(jié)練習(xí)(2018.03.01)

填空題
動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)條件是提供言語(yǔ)或其他指導(dǎo)，以向執(zhí)行的路線(xiàn)提供線(xiàn)索、（）、提供直接而精確的反饋。
答案：安排反復(fù)的練習(xí)
名詞解釋
認(rèn)知驅(qū)力
答案：
是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí)，以及陳述和解決問(wèn)題的傾向。
問(wèn)答題
范例教學(xué)模式的教學(xué)論原則有哪四項(xiàng)？
答案：
1、教學(xué)與訓(xùn)育統(tǒng)一的原則
2、問(wèn)題解決與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一的原則
3、形式訓(xùn)練與實(shí)質(zhì)訓(xùn)練統(tǒng)一的原則
4、主體與客體統(tǒng)一的原則。
問(wèn)答題
布魯納的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的教學(xué)認(rèn)識(shí)論
答案：（1）關(guān)于知識(shí)的歸屬問(wèn)題，布魯納認(rèn)為知識(shí)是人們基于經(jīng)驗(yàn)中的材料而創(chuàng)造出來(lái)的，目的是使經(jīng)驗(yàn)中的材料具有意義和結(jié)構(gòu)。科學(xué)知識(shí)...
問(wèn)答題
范例教學(xué)的模式評(píng)價(jià)
答案：范例教學(xué)在對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的弘揚(yáng)方面，在對(duì)教學(xué)的問(wèn)題性的提倡方面，以及在思考課程內(nèi)容時(shí)突破學(xué)科界限、主張課題性教學(xué)、重視知識(shí)...
填空題
（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的教育目的
答案：自我實(shí)現(xiàn)的人
問(wèn)答題
非指導(dǎo)性教學(xué)的基本特征
答案：（1）極大地依賴(lài)于個(gè)體成長(zhǎng)、健康與適應(yīng)的內(nèi)驅(qū)力，堅(jiān)決排除各種有害于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的障礙。
（2）強(qiáng)調(diào)情感因素，...
填空題
態(tài)度的學(xué)習(xí)條件是在選擇某項(xiàng)行動(dòng)之后，對(duì)具有的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、對(duì)選擇的行動(dòng)進(jìn)行操作或觀察榜樣人物對(duì)這一行動(dòng)的操作、（），或觀察榜樣人物的反饋。
答案：對(duì)成功的操作給予反饋
問(wèn)答題
奧蘇伯爾教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
答案：奧蘇伯爾提出兩條教學(xué)內(nèi)容安排的原則，逐步分化原則和綜合貫通原則。逐漸分化原則是指教學(xué)內(nèi)容的安排要遵循從一般到個(gè)別的原則，...
問(wèn)答題
贊科夫發(fā)展性教學(xué)的評(píng)價(jià)
答案：（1）以一般發(fā)展突破了傳統(tǒng)教學(xué)論只注重知識(shí)與技能的目標(biāo)取向，力圖把知識(shí)技能的發(fā)展與能力發(fā)展、個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，使學(xué)生在獲...

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課程與教學(xué)論課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式章節(jié)練習(xí)(2018.03.01)

動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)條件是提供言語(yǔ)或其他指導(dǎo)，以向執(zhí)行的路線(xiàn)提供線(xiàn)索、（）、提供直接而精確的反饋。

認(rèn)知驅(qū)力

范例教學(xué)模式的教學(xué)論原則有哪四項(xiàng)？

布魯納的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的教學(xué)認(rèn)識(shí)論

范例教學(xué)的模式評(píng)價(jià)

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的教育目的

非指導(dǎo)性教學(xué)的基本特征

奧蘇伯爾教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

贊科夫發(fā)展性教學(xué)的評(píng)價(jià)

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課程與教學(xué)論課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式章節(jié)練習(xí)(2018.03.01)

動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)條件是提供言語(yǔ)或其他指導(dǎo)，以向執(zhí)行的路線(xiàn)提供線(xiàn)索、（）、提供直接而精確的反饋。

認(rèn)知驅(qū)力

范例教學(xué)模式的教學(xué)論原則有哪四項(xiàng)？

布魯納的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的教學(xué)認(rèn)識(shí)論

范例教學(xué)的模式評(píng)價(jià)

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的教育目的

非指導(dǎo)性教學(xué)的基本特征

奧蘇伯爾教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

贊科夫發(fā)展性教學(xué)的評(píng)價(jià)

動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)條件是提供言語(yǔ)或其他指導(dǎo)，以向執(zhí)行的路線(xiàn)提供線(xiàn)索、（）、提供直接而精確的反饋。

范例教學(xué)模式的教學(xué)論原則有哪四項(xiàng)？