A.按照評價(jià)分析方法的不同
B.按照評價(jià)基準(zhǔn)的不同
C.按照評價(jià)功能的不同
D.按照評價(jià)主體的不同

A.終結(jié)性評價(jià)、定量評價(jià)
B.形成性評價(jià)、定性評價(jià)
C.形成性評價(jià)、定量評價(jià)
D.終結(jié)性評價(jià)、定性評價(jià)

A.提拔適合于教學(xué)的學(xué)生
B.培養(yǎng)拔尖人才
C.形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)
D.優(yōu)勝劣汰，適者生存

A.內(nèi)省式
B.假設(shè)式
C.交流式
D.研究式

A.準(zhǔn)備階段
B.實(shí)施階段
C.評價(jià)階段
D.調(diào)整階段

A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展
B.形成新的教育評價(jià)制度
C.淡化甄別與選拔的功能
D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②④

A.教學(xué)反思對于教師發(fā)展有重要作用
B.教學(xué)反思是課后開展的反思
C.教學(xué)反思是教師個人進(jìn)行反省的過程
D.教學(xué)反思是針對教學(xué)失誤之處的反思