機(jī)動車駕駛教練員從業(yè)資格考試教育心理學(xué)及其應(yīng)用章節(jié)練習(xí)(2018.01.26)

判斷題
教練員不僅要培養(yǎng)學(xué)員注意的范圍和注意力的集中程度，而且還要培養(yǎng)其注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力。
答案：正確
判斷題
氣質(zhì)本身不決定學(xué)習(xí)效率的高低，也沒有好壞之分。
答案：正確
判斷題
有的學(xué)員道路駕駛分析.判斷能力強(qiáng)，而空間目測能力、認(rèn)向能力差而出現(xiàn)式樣駕駛進(jìn)步遲緩。
答案：正確
判斷題
訓(xùn)練初期學(xué)員興趣濃厚，好奇心強(qiáng)，情緒高漲；隨著訓(xùn)練深入，學(xué)員會感到枯燥.困難；產(chǎn)生厭惡.懈怠情緒，影響訓(xùn)練效果。
答案：正確
判斷題
對優(yōu)秀的學(xué)員，要防止他們養(yǎng)成傲慢、不虛心等傾向。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
在駕駛訓(xùn)練中，教練員可有意識地鼓勵（）的學(xué)員大膽操作，提示其注意交通風(fēng)險，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。
A.優(yōu)柔寡斷和缺乏自信心
B.性情急躁、易沖動
C.注意力易轉(zhuǎn)移、浮躁
判斷題
最有利的訓(xùn)練時間分配是：開始階段進(jìn)行較頻繁的練習(xí)，每次練習(xí)時間不宜過長，然后逐漸延長練習(xí)時距，每次練習(xí)時間也可略增長，如果有幾種科目動作的練習(xí)，最好交錯進(jìn)行。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
與安全行車有關(guān)的不良情緒通常表現(xiàn)為（）。
A.恐懼.緊張
B.猶豫不決
C.驕傲自滿
D.急躁
多項(xiàng)選擇題
在駕駛操作訓(xùn)練中，教練員主要結(jié)合（）等教學(xué)項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)員的車體感知能力。
A.停車入位
B.窄路行駛
C.跟車行駛
D.超車行駛
多項(xiàng)選擇題
在駕駛訓(xùn)練初期，對出現(xiàn)恐懼、緊張情緒的學(xué)員，教練員可以（）。
A.適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度
B.多鼓勵.少指責(zé)，幫助學(xué)員樹立自信心
C.耐心輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)員大膽做動作
D.嚴(yán)厲批評，終止該項(xiàng)目訓(xùn)練

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機(jī)動車駕駛教練員從業(yè)資格考試教育心理學(xué)及其應(yīng)用章節(jié)練習(xí)(2018.01.26)

教練員不僅要培養(yǎng)學(xué)員注意的范圍和注意力的集中程度，而且還要培養(yǎng)其注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力。

氣質(zhì)本身不決定學(xué)習(xí)效率的高低，也沒有好壞之分。

有的學(xué)員道路駕駛分析.判斷能力強(qiáng)，而空間目測能力、認(rèn)向能力差而出現(xiàn)式樣駕駛進(jìn)步遲緩。

訓(xùn)練初期學(xué)員興趣濃厚，好奇心強(qiáng)，情緒高漲；隨著訓(xùn)練深入，學(xué)員會感到枯燥.困難；產(chǎn)生厭惡.懈怠情緒，影響訓(xùn)練效果。

對優(yōu)秀的學(xué)員，要防止他們養(yǎng)成傲慢、不虛心等傾向。

在駕駛訓(xùn)練中，教練員可有意識地鼓勵（）的學(xué)員大膽操作，提示其注意交通風(fēng)險，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。

最有利的訓(xùn)練時間分配是：開始階段進(jìn)行較頻繁的練習(xí)，每次練習(xí)時間不宜過長，然后逐漸延長練習(xí)時距，每次練習(xí)時間也可略增長，如果有幾種科目動作的練習(xí)，最好交錯進(jìn)行。

與安全行車有關(guān)的不良情緒通常表現(xiàn)為（）。

在駕駛操作訓(xùn)練中，教練員主要結(jié)合（）等教學(xué)項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)員的車體感知能力。

在駕駛訓(xùn)練初期，對出現(xiàn)恐懼、緊張情緒的學(xué)員，教練員可以（）。

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機(jī)動車駕駛教練員從業(yè)資格考試教育心理學(xué)及其應(yīng)用章節(jié)練習(xí)(2018.01.26)

教練員不僅要培養(yǎng)學(xué)員注意的范圍和注意力的集中程度，而且還要培養(yǎng)其注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力。

氣質(zhì)本身不決定學(xué)習(xí)效率的高低，也沒有好壞之分。

有的學(xué)員道路駕駛分析.判斷能力強(qiáng)，而空間目測能力、認(rèn)向能力差而出現(xiàn)式樣駕駛進(jìn)步遲緩。

訓(xùn)練初期學(xué)員興趣濃厚，好奇心強(qiáng)，情緒高漲；隨著訓(xùn)練深入，學(xué)員會感到枯燥.困難；產(chǎn)生厭惡.懈怠情緒，影響訓(xùn)練效果。

對優(yōu)秀的學(xué)員，要防止他們養(yǎng)成傲慢、不虛心等傾向。

在駕駛訓(xùn)練中，教練員可有意識地鼓勵（）的學(xué)員大膽操作，提示其注意交通風(fēng)險，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。

與安全行車有關(guān)的不良情緒通常表現(xiàn)為（）。

在駕駛操作訓(xùn)練中，教練員主要結(jié)合（）等教學(xué)項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)員的車體感知能力。

在駕駛訓(xùn)練初期，對出現(xiàn)恐懼、緊張情緒的學(xué)員，教練員可以（）。

氣質(zhì)本身不決定學(xué)習(xí)效率的高低，也沒有好壞之分。

有的學(xué)員道路駕駛分析.判斷能力強(qiáng)，而空間目測能力、認(rèn)向能力差而出現(xiàn)式樣駕駛進(jìn)步遲緩。

訓(xùn)練初期學(xué)員興趣濃厚，好奇心強(qiáng)，情緒高漲；隨著訓(xùn)練深入，學(xué)員會感到枯燥.困難；產(chǎn)生厭惡.懈怠情緒，影響訓(xùn)練效果。

對優(yōu)秀的學(xué)員，要防止他們養(yǎng)成傲慢、不虛心等傾向。

在駕駛訓(xùn)練中，教練員可有意識地鼓勵（）的學(xué)員大膽操作，提示其注意交通風(fēng)險，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。

在駕駛操作訓(xùn)練中，教練員主要結(jié)合（）等教學(xué)項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)員的車體感知能力。

在駕駛訓(xùn)練初期，對出現(xiàn)恐懼、緊張情緒的學(xué)員，教練員可以（）。