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問答題
閱讀下列材料，并回答問題。材料1：女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師。離開教師辦公室的康某心里疑慮重重，又返回到辦公室門前，卻聽到趙老師正有聲有色地朗讀著“情書”，其他老師發(fā)出怪異的笑聲，康某羞愧難當(dāng)，再也不來上學(xué)了。材料2：五年級女生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封“情書”交給班主任吳老師，吳老師一番細(xì)心開導(dǎo)后，從抽屜拿出一個(gè)信封，將“情書”裝入并封上，溫和地對楊某說：“我不想知道是哪位男生寫
答案：
在處理學(xué)生的情感問題時(shí)，教師的態(tài)度和方法對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。從材料1中可以看出，趙老師在處理康某的“情書”時(shí)，缺乏必要...
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