A.教師是課程的“開發(fā)者”
B.教師是課程的“消費者”
C.課程實施是根據(jù)課程計劃“按圖索驥”的過程
D.課程實施是一個真正的創(chuàng)造過程

A.規(guī)劃環(huán)境、家長工作、區(qū)域活動等教育資源-主題的選擇與命名-確定主題活動目標-設(shè)計主題活動內(nèi)容-設(shè)計具體活動
B.確定主題活動目標-設(shè)計具體活動-設(shè)計主題活動內(nèi)容-規(guī)劃環(huán)境、家長工作、區(qū)域活動等教育資源-主題的選擇與命名
C.設(shè)計具體活動-主題的選擇與命名-確定主題活動目標-設(shè)計主題活動內(nèi)容-規(guī)劃環(huán)境、家長工作、區(qū)域活動等教育資源
D.主題的選擇與命名-確定主題活動目標-設(shè)計主題活動內(nèi)容-規(guī)劃環(huán)境、家長工作、區(qū)域活動等教育資源-設(shè)計具體活動