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教師要給學生一杯水,自己得有一桶水
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問答題
【案例分析題】某班主任為了搞好班級管理工作,把學生按成績好差分成A、B、C、D四組,A、B組坐中間,C組生兩邊,D組生在后面加座上,希望通過等級制班級管理,調(diào)動學生學習積極性,其結(jié)果并不理想,反而使學生物以類聚,班風越來越差。此做法違背了什么德育原則
答案:
違背了因材放置原則
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問答題
【簡答題】請用教師勞動的特點分析“教學有法,但無定法”。
答案:
說明老師勞動具有創(chuàng)造性;教學是有方法的,但卻沒有固定的模式,因為學生是發(fā)展中人,又有個別差異;所以教師在教學中因人、事、...
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