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陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀,他指出“活教育”的目的就是做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人。
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被譽為20世紀(jì)初“幼兒園改革家”的蒙臺梭利認(rèn)為每個兒童都有各自不同的需要。
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學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。
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