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我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。
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教育信念是教師自己確認并信奉的有關(guān)人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設(shè),是教師教學活動的內(nèi)心向?qū)А?/h4>
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教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。
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