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近代教育史上,掌握知識和發(fā)展能力的兩種主張分別是()和()。
答案:
形式教育論;實(shí)質(zhì)教育論
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掌握知識的最終目的是()。
答案:
應(yīng)用知識、解決實(shí)際問題
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護(hù)理教學(xué)過程的基本要素包括了學(xué)生、()。
答案:
教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段
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