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單項選擇題
幼兒數(shù)的組成概念的構建開始于（）。
A.表象
B.動作
C.感知
D.一一對應
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問答題
【簡答題】有些小班兒童不能正確比較數(shù)量多少，起初是通過直覺的判斷，即使老師告訴兒童要通過一一對應比較多少才是一個正確的方法，但兒童也不會輕易接受，直到兒童自己感到現(xiàn)有的認知策略不能適應問題情境了，才會主動改變策略。請對本案例中兒童和老師的表現(xiàn)進行分析。
答案：
兒童在比較數(shù)量多少時，起初是通過直覺的判斷比較數(shù)量多少，實際上是根據(jù)物體所占空間多少來判斷。這一策略有時是有效地，但有時...
