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判斷題

權(quán)威性課堂教學(xué)管理過程被視為教師對學(xué)生課堂行為的控制過程，強(qiáng)調(diào)教師對于運(yùn)用控制策略建立和維持課堂秩序的重要作用，而且較多地采用主控的方式來控制學(xué)生。

答案：正確

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需求層次理論說明，在某種程度上學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)可能是由于某種缺失性需要沒有得到滿足而引起的。

答案：正確

近景的直接性動機(jī)未定性比較差，容易受到環(huán)境或一些偶然因素的影響。

答案：正確