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赫爾曼認為課堂中處理倫理問題的最佳方法在于建立尊重和責(zé)任。()
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教學(xué)策略的有效性判斷標準,在于是否有助于達成預(yù)定的教學(xué)目標、達到預(yù)期教學(xué)效果,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。()
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教學(xué)策略就是教學(xué)模式,有效教學(xué)策略是一種比較定型的的模式。()
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