A.教師要在日常生活中細心觀察幼兒的情緒及行為表現(xiàn)，與幼兒開展討論，共同尋找危險發(fā)生的原因和避免危險的方法
B.通過錄制生活中的教育小短片，制作安全教育課件，模擬發(fā)生意外時的情形等形式對幼兒進行安全自護的教育
C.有意識的引導幼兒尋找食品的保質期，了解變質食品性質，初步形成飲食安全的意識
D.加強隨機教育，通過布置“我的家”墻飾，制作班級通訊等，引導幼兒記住父母的姓名、家庭住址和電話

A.通過故事和情境表演等形式，讓幼兒知道與成人失散時不亂走，會尋求成人的幫助
B.在盥洗室、廁所等狹小空間的地上張貼明顯的標記，并提示幼兒注意安全
C.教師可通過兒歌，故事，情景表演，木偶表演，生活體驗等多種形式，對幼兒進行安全教育
D.教師可通過周圍環(huán)境滲透安全教育，如在樓梯上張貼小腳印標記，引導幼兒上下樓梯時，按照標記有秩序的行走