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問答題
【簡答題】數(shù)學(xué)教育中兒童發(fā)展狀況評價是指什么？為什么要進行這種評價？
答案：
在教育評價中，經(jīng)常要對兒童的發(fā)展狀況進行評價，而在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中，對兒童發(fā)展狀況的評價主要是指兒童數(shù)學(xué)概念及數(shù)學(xué)能力...
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問答題
【簡答題】為什么說兒童掌握數(shù)學(xué)概念的過程，并不是簡單地學(xué)習(xí)某個具體知識的過程，而是一個不斷抽象的過程？
答案：
兒童剛出生時沒有數(shù)學(xué)概念，2歲時能通過感知來比較物體多少，3歲后逐漸形成了對應(yīng)的邏輯觀念，5歲左右逐步抽象出初步的數(shù)概念...
