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終結(jié)性評價是在課程計劃實施之后關于其效果的評價。
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人本主義流派高度重視學習中的情感因素,充分尊重學生個體,有利于學生的學習風格和個性的發(fā)展,建立融洽的師生關系。
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要素主義者提倡兒童在學齡初期要接觸并學習古典語言,閱讀古代名著。
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