A.中學生的創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展，追求新穎獨特的因素，追求個人色彩、系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性。
B.中學生思維成分中具體運算思維占優(yōu)勢，還不能反省和自我調(diào)節(jié)思維活動的過程
C.高中生的思維主要還是經(jīng)驗型，很難用理論來分析、綜合各種事實材料來擴大自己的知識領(lǐng)域
D.初中生的抽象思維占優(yōu)勢，在學習新知識的過程中已經(jīng)不需要感性經(jīng)驗的直接支持

A.學習者的差距與需要
B.教師的差距與需要
C.教師對教學過程和教學環(huán)境的具體需要
D.教師和學生的共同需要