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兒童掌握技能一般要經(jīng)歷感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這樣幾個過程。因此在手工活動中,一般采用感知——模仿——練習(xí)——創(chuàng)造的模式。
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在里德看來,美的理性教育是重要的,這是一種教育方式。
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美術(shù)的發(fā)生和發(fā)展與人類歷史的發(fā)生發(fā)展是同步的。
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