單項(xiàng)選擇題

從評(píng)價(jià)主體的角度，教學(xué)資源的評(píng)價(jià)可以分為（）。

A.自我評(píng)價(jià)和組織評(píng)價(jià)
B.定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)
C.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)
D.過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)

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單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)30年代以后，人們的評(píng)價(jià)觀開(kāi)始發(fā)生重大變化，（）首先把評(píng)價(jià)納入教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的反饋功能的。

A.麥克盧漢
B.布魯姆
C.宣偉伯
D.泰勒

判斷題

無(wú)論將教學(xué)設(shè)計(jì)看成結(jié)果還是過(guò)程，其根本任務(wù)都是為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的。

答案：正確

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從評(píng)價(jià)主體的角度，教學(xué)資源的評(píng)價(jià)可以分為（）。

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20世紀(jì)30年代以后，人們的評(píng)價(jià)觀開(kāi)始發(fā)生重大變化，（）首先把評(píng)價(jià)納入教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的反饋功能的。

無(wú)論將教學(xué)設(shè)計(jì)看成結(jié)果還是過(guò)程，其根本任務(wù)都是為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的。

從評(píng)價(jià)主體的角度，教學(xué)資源的評(píng)價(jià)可以分為（）。

20世紀(jì)30年代以后，人們的評(píng)價(jià)觀開(kāi)始發(fā)生重大變化，（）首先把評(píng)價(jià)納入教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的反饋功能的。

無(wú)論將教學(xué)設(shè)計(jì)看成結(jié)果還是過(guò)程，其根本任務(wù)都是為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的。