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小學教育專業(yè)的小王,通過訪談自己專業(yè)老師對職業(yè)進行了解。
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將圖片、畫面合理地運用于演講,是因為語言文字對信息的傳遞只有7%。
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對職業(yè)進行了解,動態(tài)探索一般在靜態(tài)探索之后,本質(zhì)是以微觀視角對職業(yè)進行更深入、細致的了解。靜態(tài)探索中發(fā)現(xiàn)的新問題也要在動態(tài)探索中進行澄清。
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