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在通常情況下,課堂氣氛可分為積極的、消極的和對(duì)抗的三種類型。
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非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的,主要取決于教師對(duì)它的管理。
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正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、聯(lián)合群體和集體三個(gè)階段。
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