教師進行教學研究的最大特點,就是理論聯(lián)系實際。教學促進研究,研究提高教學。教而不研則困,研而不教則罔。
教學方法反映了把教學內(nèi)容中的知識和能力轉(zhuǎn)化為學生的知識和能力的實踐過程,即教師指導下的學生的精神再生產(chǎn)過程。