兒童往往根據(jù)句子中詞出現(xiàn)的順序來理解它們之間的關(guān)系,理解句義。
兒童常常只根據(jù)詞的意義和事件的可能性,而不顧語句中的語法規(guī)則來確定各個(gè)詞在句子中的語法功能和相互關(guān)系。
是個(gè)體運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識事物的聯(lián)系,關(guān)系乃至其本質(zhì)和規(guī)律的思維活動。