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在我國小學(xué)課程的傳統(tǒng)中,學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)缺乏的,因此,在今后的課程改革與發(fā)展中,如何在小學(xué)課程中增加學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn),將是重要的理論和實(shí)踐課題。
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判斷題
哲學(xué)對(duì)課程的影響大概有兩個(gè)層次:一是哲學(xué)本位論的層次,二是方法論層次。
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判斷題
完整的課程理論,應(yīng)當(dāng)兼顧理論性和應(yīng)用性。
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