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判斷題

手機中可借助WPS、PDF Reader等APP，將圖片、word文檔等文件保存為PDF格式。

答案：正確

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教師可以有效利用思維導圖等方式對課堂學習內容進行結構化和可視化的梳理，通過多元化表征方式，促進學生對學習內容的理解，或讓學生用思維導圖或其它工具進行知識整理，感受對知識的多元理解視角，形成個人的知識框架與結構。

答案：正確

思維導圖在教學中沒有什么作用。

答案：錯誤