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問答題
【案例分析題】張三是初二語文教師，最近他發(fā)現(xiàn)有學(xué)生常在課上做小動作，影響學(xué)習(xí)。初步調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生很快掌握了教學(xué)要求，完成習(xí)題后，無事可做；另一些學(xué)生卻聽不懂。習(xí)題不會做，干脆就玩。請你分析一下，張老師忽略了什么教學(xué)原則？請告訴他應(yīng)如何做。
答案：
該老師在教學(xué)過程中違背了可接受性原則和因材施教原則
1）在教學(xué)過程中，了解學(xué)生的發(fā)展水平，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)<...
1）在教學(xué)過程中，了解學(xué)生的發(fā)展水平，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)<...
