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判斷題
從教育的角度看,知識問題不是一個知識產(chǎn)生的問題,而是與學(xué)生發(fā)展過程相關(guān)聯(lián)的知識再生產(chǎn)問題;不是關(guān)于客觀事物的事實性問題,而是關(guān)于學(xué)生成長的價值性問題。從根本上說,教育學(xué)的知識立場的基點是人的生成與發(fā)展,它始終圍繞著人的發(fā)展來處理知識問題。
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判斷題
知識的創(chuàng)造和經(jīng)營如果不從知識社會的建立和完善角度加以思考,其意義將會大打折扣。這并不是要讓這個“知識”承載過多,恰恰是知識的本質(zhì)所在。
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尋”是要有“讀萬卷書、行萬里路、見萬個人、思萬件事”的精神,才可能有所發(fā)現(xiàn),獲得真知。道聽途說,網(wǎng)上下載,不下功夫,是難于得到真知的。
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