是社會(huì)化過程中出現(xiàn)的偏差，是一種只承認(rèn)共性、抹殺個(gè)性的社會(huì)現(xiàn)象
是指教師為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生行為也包括對自身行為進(jìn)行的有意識引導(dǎo)、約束和調(diào)
當(dāng)一個(gè)人具備了某種角色的條件，并按照這一角色所要求的行為規(guī)范去活動(dòng)時(shí)，就稱為角色扮演。
