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問(wèn)答題

【案例分析題】

在教師中常常會(huì)有以下這些現(xiàn)象:
如有的教師在面對(duì)失敗時(shí),認(rèn)為自己一文不值;而有的人則認(rèn)為自己要想獲得成功,他人必須對(duì)自己好;還有的人在遇到挫折時(shí)(如沒(méi)有如期晉升職稱,認(rèn)為太糟糕了,生活簡(jiǎn)直無(wú)法進(jìn)行下去……等等,類似的現(xiàn)象在教師的群體中有很多。
問(wèn)題:如何看待這些現(xiàn)象?請(qǐng)用美國(guó)臨床心理學(xué)家艾利斯的ABC理論并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

答案: ABC來(lái)自三個(gè)英文詞的首字如:A指誘發(fā)性時(shí)間(Activatingevents);B指?jìng)€(gè)體遇到誘發(fā)事件后,對(duì)該事件的看法...
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問(wèn)答題

【案例分析題】

青春挫折綜合癥
青春挫折綜合癥是一種在青春期對(duì)待挫折的適應(yīng)能力和心理防衛(wèi)機(jī)制尚不成熟或尚不完善而導(dǎo)致的在挫折面前無(wú)所適從,因而出現(xiàn)具有多種心理失調(diào)特征的心理異常。
例如,高一某班,剛剛組建的新集體,發(fā)生了這樣一些事情:
班會(huì)上,新當(dāng)選的班長(zhǎng)在前面主持選舉其他班委,他站在前面說(shuō)了半天,其他同學(xué)在下面各干各的,沒(méi)人理他。這位班長(zhǎng)感到自己丟了面子,認(rèn)為以后沒(méi)法再干了,情緒低沉。第二天,向班主任遞上了“辭職報(bào)告”。
英語(yǔ)課上,老師叫一位同學(xué)讀課文,由于發(fā)音不準(zhǔn),引起許多同學(xué)的嘲笑,她感到羞恥,趴在桌子上哭了起來(lái),以后,無(wú)論上什么課,她都拒絕回答老師的問(wèn)題。
年級(jí)開(kāi)展歌詠比賽,班主任制定一位歌唱的比較好的男生當(dāng)領(lǐng)唱。有一次練唱,由于他起的調(diào)比較高,在高音區(qū),許多同學(xué)都沒(méi)能唱上去,因而受到一些同學(xué)的“指責(zé)”,無(wú)論教師怎么解釋勸說(shuō),他再也不愿意當(dāng)領(lǐng)唱了。

答案: 分析上述事例,均屬于青春挫折綜合癥的具體表現(xiàn)。
(1)引起青春挫折綜合癥的原因
學(xué)生青春挫折綜合癥產(chǎn)...
問(wèn)答題

【案例分析題】小剛今年上初二,為了讓孩子多學(xué)習(xí)一些東西,父親特意為他買(mǎi)了一臺(tái)電腦,小剛很高興,放學(xué)回家后,就坐在電腦旁,電腦也確實(shí)給小剛的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大幫助。小剛在學(xué)校聽(tīng)同學(xué)說(shuō)電腦游戲特好玩,起初他也只是好奇同學(xué)都玩游戲,想自己也試試,放松一下。沒(méi)想到,這卻成了小剛沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲的開(kāi)始。由于游戲的不斷升級(jí)所帶來(lái)的刺激越發(fā)激起了小剛玩游戲的興趣,早退、曠課等以前沒(méi)有過(guò)的事情開(kāi)始出現(xiàn)在這個(gè)曾經(jīng)是好學(xué)生的小剛身上,由于花在玩電腦上的時(shí)間和精力越來(lái)越多,他的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。小剛沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界里,難以自拔。家長(zhǎng)、老師百般勸說(shuō),都沒(méi)有效果,家長(zhǎng)沒(méi)辦法,做好只好聽(tīng)從老師的建議,請(qǐng)專家予以幫助。

答案: 網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代的技術(shù)新生兒,作為一種新興的信息交流形式與人際交往方式,其所引發(fā)的新的社會(huì)問(wèn)題也更加復(fù)雜而深刻。青少年作為...
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