A.起點行為是指學(xué)習(xí)新知識之前必須具備的基礎(chǔ)經(jīng)驗
B.在進(jìn)行新的教學(xué)之前，學(xué)生們的起點和水平是相同的
C.學(xué)生的能力和人格方面的特征也會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)調(diào)整教學(xué)
D.可通過與學(xué)生進(jìn)行言語溝通或紙筆測驗的方式來了解學(xué)生的起點行為和特征

A.加涅認(rèn)為學(xué)生的行為表現(xiàn)并不依賴于情境，因此陳述目標(biāo)時無須有情境的特征
B.加涅認(rèn)為應(yīng)該運用表示能力類型的動詞來陳述目標(biāo)
C.加涅認(rèn)為行為動詞本身就能傳遞這一行動代表何種能力的信息
D.在加涅的五成分目標(biāo)法中并沒有提及評價要獲得的主要技能之前應(yīng)該具有的前提技能或作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)