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教師和家長在學生選課過程中的角色是指導者,而不是學生選課的最終決定者,學生是選課的()。
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單項選擇題
以培養(yǎng)學生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為()
A.講解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究發(fā)現式
D.情境——陶冶式
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填空題
學分制實質上是一種衡量學生課程()的尺度計量單位。
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