多項選擇題

教師文化具有精神性、融合性、獨特性和可塑性等特征，它的形成與發(fā)展受多方面的影響，一般主要有以下幾個因素（）

A、教師群體自身的素質(zhì)、風格、興趣、習慣、氣質(zhì)等
B、教師對自身角色的體悟與認同程度
C、教師教育教學的環(huán)境
D、教師所在學校的類型與級別
E、教師所在學校的校園文化建設情況

你可能感興趣的試題

教師作為一個研究者，以研究的態(tài)度、行為對待教育教學工作，其意義重大。包括以下幾點（）

A、有利于教育理論與教育實踐的銜接，并有利于提高教育教學質(zhì)量，有利于教師的教育工作逐步走向規(guī)范化和科學化
B、是教育科學繁榮的需要
C、有利于教師的嵌入式學習的發(fā)生與教師的專業(yè)發(fā)展的促進
D、能夠增強教師職業(yè)的價值感、尊嚴感，從而有利于教師專業(yè)地位的提升
E、教師的教育研究可以“興校”

多項選擇題

教師在選擇具體的教學策略時，要著重考慮以下因素（）。

A、教學目標
B、學科性質(zhì)
C、學生年齡
D、學生個性

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教師文化具有精神性、融合性、獨特性和可塑性等特征，它的形成與發(fā)展受多方面的影響，一般主要有以下幾個因素（）

你可能感興趣的試題

教師作為一個研究者，以研究的態(tài)度、行為對待教育教學工作，其意義重大。包括以下幾點（）

教師在選擇具體的教學策略時，要著重考慮以下因素（）。

教師文化具有精神性、融合性、獨特性和可塑性等特征，它的形成與發(fā)展受多方面的影響，一般主要有以下幾個因素（）

教師作為一個研究者，以研究的態(tài)度、行為對待教育教學工作，其意義重大。包括以下幾點（）

教師在選擇具體的教學策略時，要著重考慮以下因素（）。