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陶行知在20世紀(jì)40年代提出“活教育”理論。
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幼兒園的科學(xué)活動(dòng)按用途、場(chǎng)地及管理歸屬等的不同,可分為回答和全園共用的科學(xué)活動(dòng)區(qū)。
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試驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的分類為回答、引導(dǎo)探究類和驗(yàn)證探究類。
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