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教育評價理論體系是在美國對教育測量運動的批判中形成,并最終取代了教育測量。
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按照評價的功能,可以將學(xué)前教育評價分為分析評價和綜合評價。
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評價規(guī)律是學(xué)前教育評價原則的反映。
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