單項(xiàng)選擇題

在關(guān)于數(shù)據(jù)挖掘的描述中，正確的是（）

A.數(shù)據(jù)挖掘可以支持人們進(jìn)行決策
B.數(shù)據(jù)挖掘可以對任何數(shù)據(jù)進(jìn)行
C.數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的
D.數(shù)據(jù)來源質(zhì)量對數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果的影響不大

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單項(xiàng)選擇題

數(shù)據(jù)倉庫通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移從多個(gè)數(shù)據(jù)源中提取數(shù)據(jù)，為了解決不同數(shù)據(jù)源格式不統(tǒng)一的問題，需要進(jìn)行（）操作。

A.簡單轉(zhuǎn)移
B.清洗
C.集成
D.聚集和概括

單項(xiàng)選擇題

在某學(xué)校的綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，教師實(shí)體在學(xué)籍管理子系統(tǒng)中被稱為“教師”，而在人事管理子系統(tǒng)中被稱為“職工”，這類沖突被稱之為（）

A.語義沖突
B.命名沖突
C.屬性沖突
D.結(jié)構(gòu)沖突

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在關(guān)于數(shù)據(jù)挖掘的描述中，正確的是（）

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數(shù)據(jù)倉庫通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移從多個(gè)數(shù)據(jù)源中提取數(shù)據(jù)，為了解決不同數(shù)據(jù)源格式不統(tǒng)一的問題，需要進(jìn)行（）操作。

在某學(xué)校的綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，教師實(shí)體在學(xué)籍管理子系統(tǒng)中被稱為“教師”，而在人事管理子系統(tǒng)中被稱為“職工”，這類沖突被稱之為（）

在關(guān)于數(shù)據(jù)挖掘的描述中，正確的是（）

數(shù)據(jù)倉庫通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移從多個(gè)數(shù)據(jù)源中提取數(shù)據(jù)，為了解決不同數(shù)據(jù)源格式不統(tǒng)一的問題，需要進(jìn)行（）操作。

在某學(xué)校的綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，教師實(shí)體在學(xué)籍管理子系統(tǒng)中被稱為“教師”，而在人事管理子系統(tǒng)中被稱為“職工”，這類沖突被稱之為（）