无码高清视频|成人自拍视频|欧美成人午夜无码A片秀色直播|草美女视频网站|美女被操网站在线观看

單項選擇題

教師在教授《滕王閣序》的時候，進行了以下教學設計，讓學生借助字典，結合所學找出其中的通假字、古今異義詞、詞類活用等，找出關鍵語句，讓學生試著翻譯，讓一兩名學生閱讀并試著概括文章大意。試分析該教師的教學設計，并找出以下分析中不正確的一項（）。

A.教師注重對語文基礎知識的教學，為學生更好的理解文言文奠定基礎
B.教師不應該把過多的精力放在對基礎知識的掌握上
C.讓學生試著翻譯，體現(xiàn)了教師主導，學生主體的教學理念
D.教師把握了文言文教學的重點，符合新課標的規(guī)定

題目列表

你可能感興趣的試題

單項選擇題

閱讀一高中語文教師講授必修（3）《老人與海》的課后教學反思（節(jié)選），按要求答題。（括號語句的序號與選項的序號是對應的）［A］備課階段我參考-教師參考書等許多資料，結合單元重點和學生現(xiàn)狀，確定了兩課時的教學方案。）（［B］第一課時是題解，作者生平與創(chuàng)作介紹，熟悉課文。課文朗讀階段，我按座位將學生分成四組，采用朗讀加分制。提議大家踴躍參與，自愿朗讀，一人讀完另一人主動起來繼續(xù)朗讀。學生課堂反應積極，課堂氣氛活躍。但也存在幾個同學搶讀課文的情況。）（［C］第二課時是分析課文。在課上我用多媒體展示問題，讓學生分析這部小說中桑地亞哥的人物形象，并分別找學生就人物進行介紹。用多媒體展示課文中的精彩語句，讓學生進行品評，目的是讓學生體會海明威的語言特點。）（［D］課間我跟學習委員聊天，他反映朗讀課文階段，他們的心里就是要爭搶著讀，因為那樣可以為本組加分增光，沒有搶到讀課文的機會他們會很失落。我突然意識到，以后開展這樣的朗讀活動要跟學生們強調，我們是了提高朗讀水平、鍛煉朗讀能力而積極參與朗讀，而不是單純?yōu)榱思臃侄鴵屪x。）對括號部分的分析，不準確的一項是（）。

A.教材要求和學情都是設計教學方案的重要依據(jù)
B.朗讀訓練階段體現(xiàn)了教師積極調動課堂氣氛的能力
C.多媒體使用恰當，方便學生在找答案時隨時回顧問題
D.鍛煉學生的朗讀能力，應該讓學生結合自身喜好自己確定朗讀方式
單項選擇題

閱讀《善良》教學實錄（節(jié)選），按照要求答題。師：《東郭先生和狼》《農夫和蛇》兩個寓言故事，大家都應該很熟悉吧。這兩個寓言講的都是善良的人“好心不得好報”。在我們的生活中，關于“善良”這個話題，也有“善有善報，惡有惡報”和“人善被人欺，馬善被人騎”等諺語、俗語。你對善良有什么看法呢？下面讓我們帶著這個問題，打開王蒙先生的《善良》，看看他是持什么觀點的。（學生通讀全文）師：哪位同學來說一說自己勾劃出的最能表現(xiàn)作者基本觀點的語句？生：最后一段中的“我喜歡善良。我不喜歡兇惡”。生：我找的是“我相信，國人終歸會愈來愈善良而不是相反”。生：我認為上面兩句話合起來才是作者的完整的觀點。師：那么，你能用一句話概括作者的觀點嗎？生（稍作思考）：喜歡善良，希望并相信國人終歸會愈來愈善良。師：大家還有沒有其他意見？生：沒有了。師：好，看來作者的基本觀點就是：“喜歡善良，希望并相信國人終歸會愈來愈善良”。下面迅速通讀全文，看一看王蒙先生是分幾個部分來論述自己的觀點的。（學生速讀，思考、交流）對上述教學實錄中“教師的提問”分析的不正確的是（）。

A.提問激發(fā)了學生與文本、與作者進行初步對話
B.提問用時過長，容易引發(fā)學生零碎地肢解文本、片面地理解作者的思想觀點
C.通過提問促使學生對文本有了比較清晰的整體理解
D.提問訓練了學生的語言概括能力與表達能力
微信掃碼免費搜題