你可能感興趣的試題

在文言文總結(jié)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“古今異義詞”的用法，下面是一位學(xué)生整理的筆記，其中不正確的是（）。

A.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹劌論戰(zhàn)》）（“犧牲”為古今異義詞，古義為祭祀用的豬牛羊等，今義指為正義事業(yè)而舍棄生命）
B.從流飄蕩，任意東西。（《與朱元思書》）（“東西”為古今異義詞，古義指向東向西，今義指事物）
C.由此觀之，王之蔽甚矣。（《鄒忌諷齊王納諫》）（“蔽”為古今異義詞，古義指受蒙蔽，今義為蒙蔽）
D.烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）（“烈士”為古今異義詞，古義指有抱負的男子，今義指為了革命事業(yè)獻身的人）

單項選擇題

教學(xué)沈從文《云南的歌會》時，教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他民俗題材的文章，使學(xué)生更好地了解民生和民間文化，下列不適合的是（）。

A.汪曾祺《端午的鴨蛋》
B.蕭乾《吆喝》
C.馮驥才《俗世奇人》
D.史鐵生《我與地壇》

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教師講授朗讀技巧時，舉例說明“啊”的變調(diào)問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確發(fā)音，下列發(fā)音不正確的是（）。

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在文言文總結(jié)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“古今異義詞”的用法，下面是一位學(xué)生整理的筆記，其中不正確的是（）。

教學(xué)沈從文《云南的歌會》時，教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他民俗題材的文章，使學(xué)生更好地了解民生和民間文化，下列不適合的是（）。

教師講授朗讀技巧時，舉例說明“啊”的變調(diào)問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確發(fā)音，下列發(fā)音不正確的是（）。

在文言文總結(jié)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“古今異義詞”的用法，下面是一位學(xué)生整理的筆記，其中不正確的是（）。

教學(xué)沈從文《云南的歌會》時，教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他民俗題材的文章，使學(xué)生更好地了解民生和民間文化，下列不適合的是（）。