單項(xiàng)選擇題

體育與健康課程目標(biāo)體系中，三個(gè)目標(biāo)的層次遞進(jìn)關(guān)系為（）。

A.課程目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)—水平目標(biāo)
B.水平目標(biāo)—課程目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)
C.領(lǐng)域目標(biāo)—課程目標(biāo)—水平目標(biāo)
D.課程目標(biāo)—水平目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)

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單項(xiàng)選擇題

一節(jié)體育課適宜的生理負(fù)荷安排應(yīng)是（）。

A.低-高-低
B.高-低-高
C.高-高-低
D.低-低-高

單項(xiàng)選擇題

"體者，載知識之車而寓道德之舍也"出自（）。

A.《體育頌》
B.《學(xué)校體育之研究》
C.《體育之研究》
D.《青年的體操》

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體育與健康課程目標(biāo)體系中，三個(gè)目標(biāo)的層次遞進(jìn)關(guān)系為（）。

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一節(jié)體育課適宜的生理負(fù)荷安排應(yīng)是（）。

"體者，載知識之車而寓道德之舍也"出自（）。

體育與健康課程目標(biāo)體系中，三個(gè)目標(biāo)的層次遞進(jìn)關(guān)系為（）。

一節(jié)體育課適宜的生理負(fù)荷安排應(yīng)是（）。

"體者，載知識之車而寓道德之舍也"出自（）。