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在學生出現(xiàn)價值偏差時,要保持“價值中立”。
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心理輔導室至少應配備一名專職或兼職心理健康教育教師,并逐步增大專職人員配比。
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心理輔導室定期對學生開放,可視學生數(shù)量和學校心理健康教育實際情況確定具體開放時間。原則上,學生在校期間每天均應開放,課間、課后等非上課時間應有一定時間向?qū)W生開放,并安排專人值班。
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