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學(xué)前兒童數(shù)概念的掌握遵循下列順序:首先憑借實物的表象來認(rèn)識數(shù);然后憑借對實物的感知來認(rèn)識數(shù);最后,在抽象概念的水平上真正掌握數(shù)的概念。
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學(xué)前兒童似乎是自然而然地學(xué)會走路說話,其實都是社會環(huán)境影響的結(jié)果,不過沒被人覺察而已。
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判斷題
學(xué)前兒童使用動詞的頻率逐漸低于名詞
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