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杜威認為,教育即生長,教育即生活,教育即經驗的改造。
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人文底蘊具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點。
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為了便于學校管理和體現(xiàn)公平,學校應該制定共性的、統(tǒng)一的要求,以相同的模式來要求學生。
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