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對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果給予外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能有效地促進(jìn)學(xué)習(xí),所以教師應(yīng)盡量多地把“獎(jiǎng)勵(lì)”運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中去。()
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和概念的學(xué)習(xí)一樣,課堂情境中學(xué)生學(xué)習(xí)原理的基本方式有發(fā)現(xiàn)式和接受式兩種。()
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判斷題
巴甫洛夫是俄國(guó)著名生理學(xué)家,他最早用精確的實(shí)驗(yàn)對(duì)條件反射作了研究,曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)。()
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