A.要注意了解情況,準(zhǔn)確地把握問題 B.要注意解釋不能強(qiáng)加于人,最好在輔導(dǎo)對象有足夠的思想準(zhǔn)備時進(jìn)行解釋 C.解釋不能過多,防止輔導(dǎo)對象錯認(rèn)輔導(dǎo)員的參照體系,而使輔導(dǎo)關(guān)系惡化 D.根據(jù)輔導(dǎo)對象特點(diǎn)因人而異,確定解釋的理論和依據(jù)。
A.給予特殊的建議和指導(dǎo),如對考試焦慮的輔導(dǎo)對象建議修改作息制度 B.自由聯(lián)想式指導(dǎo) C.角色性指導(dǎo),采用角色扮演、角色替代、角色顛倒等方法,指導(dǎo)輔導(dǎo)對象獲得不同以往的新經(jīng)驗 D.訓(xùn)練性指導(dǎo),如指導(dǎo)輔導(dǎo)對象進(jìn)行放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練、決斷訓(xùn)練等。
A.自我肯定型 B.自我錯定型 C.自我矛盾型 D.自我擴(kuò)張型