A.有效利用了媒體的優(yōu)勢，促使學生觀察和思考，為本節(jié)新知識的學習作好準備
B.沒有突出重點，錄像很多內(nèi)容與要學習知識關(guān)系不大，有關(guān)的還沒有看清楚九一晃而過
C.恰到好處地創(chuàng)設了密切聯(lián)系實際又對學生形成了一定挑戰(zhàn)性的問題情境
D.教師設計這段幻燈片的教學意圖不清楚，沒有配合演示提出有價值的思考問題
E.根據(jù)本節(jié)的教學需求，這段幻燈片的演示完全沒有必要

A.按得分高低為學生排名，并在班級張貼公布
B.不對學生公布，老師自己心里有數(shù)即可
C.將成績及其在全班的位置告知學生本人
D.老師公布獲得前三名學生姓名，并作點評