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學校心理健康教育的內(nèi)容可以分為()
A.學習輔導
B.生活輔導
C.職業(yè)輔導
D.專業(yè)輔導
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小學階段學生的人際關系的特點包括()
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“渾水摸魚”的社會惰化,最容易產(chǎn)生在以下()情境中。
A.職責模糊
B.勤惰無法鑒別
C.監(jiān)管不力
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