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問答題
【簡答題】
語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關(guān)的輕音樂。
問題：
請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進(jìn)行分析、評價。
答案：
首先，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動作來認(rèn)識世界的，處于感性認(rèn)識階段。因此，利用感知覺規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。...
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問答題
【簡答題】
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時候孩子們不能完全記牢，但他們偶爾聽到的某個童謠，看到的某個電視廣告，只需一兩次他們就熟記心中。
問題：
請分析此現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
答案：
在學(xué)前期，幼兒的無意記憶占優(yōu)勢。影響幼兒無意識記憶的因素有：客觀事物的性質(zhì)；客觀事物與幼兒主體的關(guān)系；幼兒認(rèn)知活動的主要...
問答題
【簡答題】
小偉的爸爸媽媽總是擔(dān)心小偉和外面的伙伴一起玩耍會削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小偉與伙伴們交往。漸漸地，爸爸媽．媽發(fā)現(xiàn)小偉越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時候又非常任性。
問題：
請從同伴交往對學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響的角度分析小偉父母的做法。
答案：
小偉父母沒有認(rèn)識到同伴交往對學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要影響，而制止了幼兒的同伴交往，導(dǎo)致了幼兒的沉默與任性。同伴交往有利予發(fā)...
