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幼兒教師在繪制掛圖時,把重要部分畫大些,顏色分明些。這是利用了知覺的整體性。
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幼兒教師在多媒體教學中,讓重要內(nèi)容不停閃爍或用動畫效果顯示。這是利用了知覺的選擇性。
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幼兒將想象與現(xiàn)實相混淆,是幼兒心理水平低、發(fā)展不成熟的表現(xiàn)。
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