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素質(zhì)教育最突出的弊端就是忽視學(xué)生的獨立人格,壓抑學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力、動手能力和實踐能力。
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不斷提高生活審美方面的知識和水平,這是提高精神審美素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
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判斷題
個性潛能往往是多方面的,包括運動、語言、操作、計算、邏輯推理、組織領(lǐng)導(dǎo)等等。
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