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單項選擇題

無論是具象思維、抽象思維，還是發(fā)散思維、逆向思維，教師在引導(dǎo)學(xué)生時必須要明確培養(yǎng)的目的，讓學(xué)生清楚自己要解決的問題是什么，這種問題有什么規(guī)律，應(yīng)該采用哪一種思維方法。這表明（）。

A.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要有創(chuàng)新性
B.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要有目的性
C.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要有靈活性
D.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要有組織性

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單項選擇題

生活中的丈量土地、計算產(chǎn)量、制定計劃，設(shè)計建筑等這些活動都離不開數(shù)學(xué)，這充分說明（）

A.數(shù)學(xué)高度的抽象性
B.數(shù)學(xué)嚴(yán)密的邏輯性
C.數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用性
D.數(shù)學(xué)的人文性

單項選擇題

“學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)”體現(xiàn)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境要素是（）

A.協(xié)作
B.意義建構(gòu)
C.情境
D.會話