A、初始技能 B、態(tài)度 C、學習技能 D、終極技能
A、對教學內(nèi)容的分析 B、對教學目標的分析 C、對學生的認知特點分析 D、對教學活動的分析
A、教師只有根據(jù)學生的各種信息,判斷學生存在的優(yōu)勢與不足,才能提出有針對性地改進建議 B、教師只有對學生進行深入的了解,才能做到因材施教 C、教師只有根據(jù)學生的特點及其學習的規(guī)律進行教學,才能真正促進學生的發(fā)展 D、學生是教學活動的中心,教學是為了促進學生的全面發(fā)展