A.幼兒對物體大小、長短的排序能力要早于對實(shí)物數(shù)量的排序，實(shí)物數(shù)量的排序又比抽象的數(shù)字排序?yàn)橄?br/>B.幼兒對實(shí)物數(shù)量的排序要早于對物體大小、長短的排序能力，對物體大小、長短的排序能力又早于抽象的數(shù)字排序
C.幼兒對抽象的數(shù)字排序要早于對物體大小、長短的排序能力，對物體大小、長短的排序能力又早于對實(shí)物數(shù)量的排序
D.幼兒對抽象數(shù)字的排序要早于對實(shí)物數(shù)量的排序，對實(shí)物數(shù)量的排序又早于對物體大小、長短的排序